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朔州市未来职业学校2017年质量年度报告

新闻来源:本站   发布时间:2018-03-20 15:36:49  作者:本站

朔州市未来职业学校2017年质量年度报告

根据《山西省教育厅关于做好2017年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知》的精神,我校结合教育部办公厅关于开展中等职业教育关于开展年度报告工作的通知》(教职成厅函[2016]2号)和《关于编制和发布2017年度中等职业学校质量报告的通知》(教职成司[2017]99号)的文件精神,现将本校2017年度中等职业学校教育质量报告如下。

一、学校情况

1.1学校概况

朔州市未来职业学校是山西省朔州市一所民办职业学校,位于山西省朔州市朔城区古北街,学校建校投入资金870万元。

朔州市未来职业学校面向全市招生,每年计划招收100人,户籍不限,统一划线录取。2017年录取分数线为253分,比2016年提高了21分,列全市中职类学校第二位。

1:2017年新生录取成绩分段统计情况表

序号

分数情况

人数/分数

1

最高分

442

2

400以上(含)

11人

3

350-400

21人

4

300-350

16人

5

250-300

12人

6

200-250

10人

7

平均分

334

1.2学生情况

学校现有中职全日制在校生175人,都为三年制中职学生,2017年招生人数70人,与2016年相比,招生人数增加了20%左右,学生入学巩固率达99%。2017年毕业人数43人,就业率达95%。

1.3教师队伍

学校现有专任教师24名,学历全部为专科及以上学历。其中本科教师7人,占专任教师的29%。与去年相比,学校教师数有所减少。

2:朔州市未来职业学校近两年师资队伍情况统计表

文化课教师

体育课教师

专业课教师

本科以上学历比例

2016年

7

2

21

33%

2017年

5

1

18

29%

1.4设施设备

学校生均设备值为5600元。学校建有兆主干校园网、多媒体、校园演播系统等现代化教学系统,按照“教学、培训”一体化要求建立了2个校内实训基地;校企合作校外实训基地2.

二、学生发展

2.1学生素质

1)德育工作情况

2017年,学校继续施行以“一线一体三面”为主要特征的健康人格德育模式,即以成功教育为主线,以体验活动为载体,以三面管理为抓手。“三面”管理主要包括:

①用全面系统的主题教育转变观念。班级主题班会一月一主题、一年一循环。校级主题活动三年一循环,两条活动主线即:“军训——迎新晚会——毕业典礼”三大仪式;“职业认知——德育沙龙——职业生涯规划”三大活动。

②以严格细致的操作管理规范行为。学校制定了系列切合实际的管理办法,应用了集操行学分、考勤跟踪、课程学分、实习学分管理功能于一体的管理制度。

③以和谐共进的班级生态创设情境。班级生态建设包括以“教室及宿舍美化和德育文化长廊布置”为主要任务的硬件建设,以创新的“班级成长团队管理模式”应用为软件建设,这两大建设使学生从同伴的良性积极互动中获得动力,从特定的体验当中感受人格教育的力量。

该德育模式为我校德育工作提供了系统的思路和具体的方法,操作性强,师生认可度高,成为我校管理工作的亮点。

2)学生思想政治状况

我校注重学生德、智、体、美多方面发展,设有文化课、专业课、体育课,通过德育课程和活动体验来开展学生道德品质及人格的养成教育,通过丰富多彩的活动引领学生健康快乐成长与发展。学生通过德育课程基本树立了正确的价值观和人生观,确立了正确的政治思想和立场,有良好的参与意识和合作意思。在活动中表现出较好的表达能力和创新水平。但在职业素养和吃苦精神方面仍有待提升。

(3)文化课、专业技能、体质测评合格率

学生文化课合格率为94.62%,专业技能合格率为94.53%,体质测评合格率为92.48%,毕业率为100%。

3:近两年文化课、专业技能、体质测评合格率对比统计表

年度

文化课

专业技能

体质测评

2016年

94.55%

94.2%

92.43%

2017年

94.62%

94.53%

92.48%

2.2在校体验

注重建设校园文化环境的建设和文化积淀,发展职业教育,从激发学生的学习兴趣、到培养学生的职业技能、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验,学生理论学习满意度达99.17%,专业学习满意度达99.38%,实习实训满意度达99.24%、校园文化与礼教活动满意度达99.47%,校园安全满意度达99.32%,生活满意度达99.47%。

学校高度重视就业创业指导工作。开展丰富多样的创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑,毕业生对学校的满意度达99.41%。

2.3资助情况

我校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作,学校成立了资助工作领导小组,制定了《中等职业学校经济困难学生认定办法》、《中等学校国家助学金评选实施办法》,构建了助学工作体系。认真贯彻上级的相关文件精神,实行免与补相结合来开展工作。并把学籍系统和资助系统运用到实际中,助学金的发放,严格按申请、评选、公示、审核程序进行。2017年秋季学期,学校共计免学费人数为175人,其中国家助学金人数为23人。

2.4就业质量。

学校历来重视学生的实习就业工作。今年我校共有中职毕业生43人,就业率平均达到95%,学生本地就业底薪达到2000元左右,就业率与以往比较基本持平,底薪有所提高。

4:近两年学生实习就业情况及底薪情况统计表

年份

总人数

实习就业人数

未实习就业人数

就业率

实习就业底薪

2016年

54

52

2

96.2%

2000

2017年

43

41

2

95.3%

2000

2.5 职业发展

学校积极开展学生职业生涯指导工作,通过理论指导和专题培训,来推进生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式,培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的信任。学校先后就毕业生工作后的情况进行回访,结果显示,雇主满意度达到96.80%,企业管理满意度达到93.24%,学生发展前景满意度92.16%。

.质量保障措施

3.1专业动态调整。

学校结合区域经济发展对人才的需求,现有计算机应用和网页美术设计等相关专业,并根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神,在执行方案的过程中,又广泛听取教育界、企业界人士的意见,每年重点在专业培养专门化方向、职业能力和教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。

3.2教育教学与人才培养模式改革

学校稳步推进学校的课程体系的改革与建设。重点加强数字化校园投入,推进智慧校园建设。投资10万元,建成了千兆网控中心、实现了千兆主干、百兆桌面的校园基础网络架构,校园网络实现全覆盖通过中国联通的百兆光纤接入internet。全校计算机总数达310台,数字投影仪、中控多媒体计算机等多媒体教学设备,98%的教室具有多媒体教学功能。

积极探索人才培养模式改革。学校积极探索产教融合、校企合作办学等途径,完善技术技能人才培养模式,率先在计算机应用等专业开展电子书制作和手写体录入等试点,项目取得明显成效。

3.3 教师培养培训。

我校积极组织教师参加各级培训,参加培训教师的名额下发到各专业部。培训侧重向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜。2017年学校教师参加省级培训1人,市培6人。每次培训完后,组织全校教师开培训总结会议,相互交流,并得到非常好的效果。

3.4 规范管理情况。

 教学管理规范运行。一是不断探索和完善教学管理体系,实行“学校--班级”二级管理,设立教务处和专业部,部门管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备,实施计划管理。除不定期检查外,教务处在期中和期末均组织专业部对教学计划的执行情况进行系统的督查,确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结,部门教学工作计划与总结齐全。三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求,按照规范程序编制了课程标准。四是教学课程的开设做到了开足开齐,教材选用规范,德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材,专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。五是积极推进课程改革,大力开发校本教材,并重视资源开发与利用。目前,学校主干专业均根据学校人才培养的实际需要开设了相关的校本教材。学校开发了包括音像、光碟、课件等多种形式的教学资源,满足了教学需要。

学生管理创新开展。一是加强德育队伍建设。学校进一步加强德育队伍建设,健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制,完善了政工例会和班主任例会制度。二是开展专项教育活动。先后开展了“校园文明标兵”、“校园文明宿舍”、“优秀学生”评选活动。

 后勤服务规范有序。一是后勤服务有保障。及时做好各类创建、迎评资料的整理与现场准备;及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施;根据需要及时采买,保障供应各类办公用品及教学实验物资;同时,按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。学校后勤工作的及时到位,为学校各类项目建设提供优质服务。二是财务运行有秩序。财务管理严格执行财务法规,规范设立总账、现金出纳会计。学校采用所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度,使财务运行做到用款有计划,收支有标准,分析有资料,监督有要求,因此被评为先进单位。

强化安全教育。学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则,先后组织开展了消防安全、防灾减灾日、食品安全宣传周、“校园十排十查”等主题教育活动。在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中,我校安全工作获充分肯定。学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识,学校先后组织开展了法治教育宣传、国家安全、抵制校园欺凌、禁毒图片展、观看禁毒影片等专题教育活动,师生违法犯罪率为零。学校通过了朔州市依法治校先进学校评估验收。

3.5德育工作情况

     开设德育课程。学校开设了《职业道德与法律》等专项德育课程,对学生进行思想品德和法治教育;学校还开展课前 “5分钟德育”,将德育工作融入到各门课程教学当中去。

开展文明风采活动。学校组织开展了五四校园活动,学生在活动中各展其能,极大的开发了学生的特长,其中一等奖1人,二等奖2人,三等奖3人,优秀奖1人。成功举办新年校园文艺晚会等。

 社团活动。学校积极开展学生社团活动,努力提升学生素质,着力营造良好的校园文化氛围。共建社团5个,学校广播站、礼仪队、志愿者协会、文学社、朗诵协会等学生社团活动正常开展。志愿者协会20多人次参加学校第二届校园开放日、教育局礼仪等活动,收到社会和上级领导的好评。

 团组织和学生会建设。学校重视学生干部队伍建设。召开了学生代表会,选举产生新一届学生会委员会;多次召开学生干部大会,不断提升学生干部的综合素质和能力,充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用。

党建情况。

深化党风廉政建设,提供学校运行保障体系。一是增强学生党员纪律意识,学校专程召开全校党风廉政建设工作会议,认真传达学习十八届五中、六中全会和各级党风廉政建设会议精神,全面部署2017年学校党风廉政建设工作,组织广大学生深入学习党章党规,学习习近平总书记系列重要讲话精神。二是强化作风建设,学校与教职工签订《关于加强教职工师德修养规范从教行为的责任状》,学校根据上级要求,开展师德师风专项整治活动、“5·10”思廉日等专题教育活动,组织党员干部观看专题警示教育片,开展领导干部家规家训征集活动,开展“讲述身边优秀党员故事”活动,切实推进学校的作风建设。

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。

学校推进校企深度合作,实现无缝对接。校企融合,建有平台,形成机制。企业参与专业建设市场调研,参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究,提供体验式、顶岗式实习岗位,在政府指导协调安置学生就业。学校多次组织毕业生参与就业推介招聘会。学校与苏州电子厂、北京新博友数据集团等建立了长期稳定的校企合作办学关系,切实为学生就业创业提供了很好的平台,解决了毕业生的就业工作。

4.2 学生实习情况。

近几年我校广泛建立校外实训基地,加强了与企业之间的合作,为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中,学校根据上级要求,严格执行《职业学校学生实习管理规定》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,并选派优秀指导老师跟踪指导。

五、社会贡献

5.1技术技能人才培养。

学校视就业创业指导工作为重要工作,开展学生丰富多样的创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养。建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系,扎实的做好学生就业创业工作。近两年,根据回访结果显示,毕业生就业率达到95%,用人单位满意率达92%以上。

5.2社会服务。

我校始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。我校组织学生参与献爱心活动,为社会贡献出我们一份微薄的力量;组织学生去敬老院献温暖。开展技能培训班,为社会上需要学习的人群提供一个良好的平台。

六、举办者履责

6.1经费。

学校办学经费得到保障,根据学校2017年部门预算,学校预算内拨款32.25万元,并能及时到位,主要用于学校人员经费及学生助学金。预算外收入20.71万元,主要用于学校日常支出。

6.2政策措施。

我市政府历来非常重视职业教育的发展,出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标;政府重视职业教育的创新发展,支持三年制中等职业教育现代职教体系建设。

七、特色创新

1.以校园精神文化引领 不断提升学校德育工作层次

近年来,我校以“邓小平理论”、“三个代表”重要思想为指导,努力践行科学发展观,通过学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等文件,提高和统一了思想。全体教职员工充分认识到:加强和改进学校德育工作,全面提高学生思想道德素质,是贯彻落实党的教育方针、弘扬社会主义核心价值观的需要;是提升劳动者整体素质、建设美好家园、实现“中国梦”的需要;是全面实施素质教育、提高教育教学质量的需要;是让每一个职业学校的学生成人、成才、成功,办人民满意职业教育的需要。在学校的年度工作计划中,德育工作目标明确,措施务实。学校先后被评为十佳社会力量办学先进单位奖、朔州市创业就业促进会培训基地等

校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象。校园精神文化是校园文化创新和发展的灵魂与核心。特色鲜明、贴合岗位、品质优秀的校园精神文化对促进学生的全面发展有着重要的现实意义。

校园精神文化建设作为校园文化建设的核心内容,是校园文化的最高层次,是被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。省姜堰中专以校园精神文化建设引领,不断提升学校德育工作层次。

2.用校企合作模式推动就业工作

学校推进校企深度合作,实现无缝对接。校企融合,建有平台,形成机制。企业参与专业建设市场调研,参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究,提供体验式、顶岗式实习岗位,在政府指导协调安置学生就业。学校多次组织毕业生参与就业推介招聘会。学校与苏州电子厂、北京新博友数据集团等建立了长期稳定的校企合作办学关系,切实为学生就业创业提供了很好的平台,解决了毕业生的就业工作。因此学校被评为三晋创业就业奖、巾帼创业就业培训基地等奖项。

八、主要问题和改进措施

1.主要问题

由于家长、学生普遍存在“上高中、考大学”和“上不了高中去打工”的传统观念,招生存在困难;部分专业师资紧缺;部分专业实训设备和实践基地仍然不足。

2.改进措施

    积极争取教体局政策扶持,加在招生宣传力度,实行全员发动,全员招生。除广泛利用报纸、广告、宣传彩页等各种渠道进行大力宣传外,还选派了多个具有代表性的招生组到当地进行宣传,宣传当前职业教育的形势和我校的办学优势;依托教师考选制度,积极争取上级政策,引进专业师资,向社会寻求师资,外聘专业技术人才到学校任教,弥补师资不足;进一步加在实训设备的投资力度,进一步改善实训实习条件。

                                 朔州市未来职业学校

                                    2018年1月15日


朔州市未来职业学校2017年质量年度报告


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